Terapia integracji sensorycznej

Diagnoza oraz terapia zaburzeń integracji sensorycznej (SI)

W TERAPIS – Wspomaganie Rozwoju Dziecka w Wysogotowie (granica Poznania, Gmina Tarnowo Podgórne) prowadzimy diagnozę oraz terapię zaburzeń integracji sensorycznej (SI), realizowaną przez wykwalifikowany zespół certyfikowanych terapeutów integracji sensorycznej. Nasze uprawnienia pozwalają na kompleksowe podejście obejmujące zarówno rzetelną diagnozę, jak i indywidualnie dobraną terapię SI.

Dzięki doświadczeniu zespołu oraz odpowiednio przygotowanej przestrzeni terapeutycznej skutecznie wspieramy rozwój dzieci z trudnościami w przetwarzaniu bodźców sensorycznych, dostosowując proces terapeutyczny do potrzeb i możliwości każdego dziecka.

W naszym centrum w Wysogotowie prowadzimy zajęcia na dwóch dużych, w pełni wyposażonych salach integracji sensorycznej, wyposażonych w specjalistyczny sprzęt i pomoce terapeutyczne niezbędne do prowadzenia skutecznej terapii SI.

Zaburzenia integracji sensorycznej – czym są i jak się objawiają?

Zaburzenia integracji sensorycznej mogą wpływać na zachowanie dziecka, jego funkcjonowanie w grupie, zdolność uczenia się oraz codzienne aktywności. Diagnoza SI pozwala zrozumieć przyczyny wielu nietypowych reakcji i trudności, z którymi dziecko mierzy się na co dzień.

Jeżeli obserwują Państwo u swojego dziecka zachowania, które znacząco utrudniają mu funkcjonowanie w domu, przedszkolu lub szkole, warto rozważyć diagnozę integracji sensorycznej, aby móc wesprzeć dziecko w okresie największej plastyczności rozwojowej.

Typowe objawy zaburzeń integracji sensorycznej

Zaburzenia SI mogą przejawiać się m.in. poprzez:

• nadmierną płaczliwość w przedszkolu mimo braku trudności z rozstaniem w innych sytuacjach,
• stałe rozdrażnienie lub napięcie,
• trudności w wykonywaniu poleceń,
• nadmierną potrzebę ruchu lub brak możliwości spokojnego siedzenia,
• unikanie lub przeciwnie – poszukiwanie intensywnych bodźców ruchowych,
• niechęć do huśtawek, karuzeli, piaskownicy lub zabaw ruchowych,
• wycofywanie się z zabaw grupowych,
• trudności z koordynacją ruchową, częste potykanie się, uderzanie o przedmioty,
• niechęć do dotyku, przytulania, mycia zębów,
• wybiórczość pokarmową, nadwrażliwość oralną,
• impulsywne zachowania (krzyk, kopanie, popychanie),
• trudności w samoobsłudze (zapinanie guzików, korzystanie ze sztućców),
• mylenie stron prawa–lewa,
• częste upuszczanie przedmiotów,
• nadwrażliwość słuchową lub potrzebę generowania hałasu,
• szybkie męczenie się,
• unikanie kontaktu wzrokowego,
• trudności w inicjowaniu kontaktu z innymi dziećmi,
• wycofanie społeczne i obniżony nastrój.